Mois 33-34 | Just in Time Parenting | Zéro Bégaiement

Offrez du jus d'orange lorsque vous servez des aliments riches en fer. Votre enfant a probablement mangé des céréales pour bébés enrichies de fer. Maintenant, il mange probablement des céréales pour adultes. Pour savoir si une céréale est riche en fer, recherchez l'étiquette nutritionnelle située sur le côté de la boîte et voyez combien de fer chaque portion de céréale contient.

  • La quantité de fer sera exprimée en pourcentage des apports nutritionnels recommandés par les États-Unis (ANR).
  • Utilisez uniquement les céréales dont au moins 25% de la RDA des États-Unis est le fer.
  • Emmenez votre enfant chez le médecin pour des examens réguliers afin de vérifier s'il reçoit tout le fer dont il a besoin.

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Enfant jouant

Comment je parle

  • Je dis plus de nouveaux mots chaque jour.
  • J'utilise plus de mots – comme heureux ou fou – pour nommer des émotions.
  • Je commence à mieux composer les mots correctement.

Comment je grandis

  • Je pratique de nouvelles compétences chaque jour. Je marche, saute, me penche et pédale.
  • Je commence à bien courir.
  • Je peux me tenir sur un pied.
  • Mes dents de lait sont à peu près tout.

Comment je comprends

  • Je comprends mes propres sentiments.
  • Je commence à comprendre les sentiments des autres.
  • Je connais au moins une couleur.

Certains enfants font des choses plus tôt ou plus tard que celles décrites ici. La plupart des différences sont normales. Concentrez-vous sur ce que votre enfant peut faire et excitez chaque nouvelle compétence. Si vous remarquez que votre enfant est à la traîne dans un ou plusieurs domaines pendant plusieurs mois, encerclez ce qu'il ne peut pas faire. Vérifiez ce que votre enfant peut faire. Utilisez cette liste pour discuter avec votre médecin du développement de votre enfant.

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Mo 33 livre mère fille

Les enfants aiment apprendre à se connaître. Cela les aide à se sentir importants et spéciaux.

Vous avez déjà quelques souvenirs. Vous pouvez utiliser des photos, des cartes d'anniversaire, des certificats, etc. pour créer un livre ou une boîte mémoire. Ajoutez des photos que votre enfant dessine, un morceau de sa couverture préférée, le contour de sa main ou de son empreinte, ses cartes de vœux, les journaux publiés à son anniversaire, les notes de ses parents préférés – et tout ce que vous et elle voulez économiser.

Dites à votre enfant qu'il s'agit d'un livre ou d'une boîte spécial que vous souhaitez conserver pour vous deux. Laissez-la seulement la regarder avec vous pour l'empêcher de se déchirer et de se salir. Trop tôt, ces premières années passent. Un livre ou une boîte à souvenirs vous aidera, ainsi que votre enfant, à se souvenir de ces années spéciales.

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Si vous enseignez des habitudes alimentaires saines et de l'exercice, elles peuvent durer toute une vie.

  • Fournir une alimentation équilibrée de tous les groupes alimentaires: viande / haricots, pain / céréales, lait et fruits / légumes. La plupart des enfants en bas âge ont besoin d'environ 3 repas et de 2 collations santé par jour.
  • Laissez votre enfant décider de la quantité de nourriture à manger. Les tout-petits ont besoin de plus petites portions que les adultes.
  • Les tout-petits peuvent se servir eux-mêmes. Ils sont mieux à même de choisir la bonne quantité de nourriture.
  • Ne forcez pas votre enfant à manger. Cela peut amener votre tout-petit à trop manger.
  • Ne pas corrompre votre enfant avec des friandises pour manger des aliments sains. Cela lui apprend à ne pas aimer les aliments sains.
  • Rendre les repas et les collations détendus. Asseyez-vous et discutez avec votre tout-petit en mangeant.
  • Laissez votre tout-petit vous voir manger des aliments sains. Il apprend de toi.
  • Exercice quotidien. Assurez-vous que votre tout-petit dispose de suffisamment de temps pour être actif. La plupart des enfants en bas âge ont besoin d'environ 2 heures d'activité physique chaque jour. Vous pouvez trouver des idées d'activité physique ici.

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Mo 33 garçon imaginant

Au fur et à mesure que votre enfant grandira, il rencontrera de plus en plus de situations stressantes. Il n'est pas trop tôt pour l'aider à apprendre à reconnaître et à gérer le stress. Montrez à votre enfant comment se détendre en s'asseyant calmement et en prêtant attention à sa respiration.

  • La plupart des enfants aiment utiliser leur imagination. Encouragez votre tout-petit à penser à quelque chose de calme et d’agréable, comme une petite pluie, un chaton endormi, une couverture chaude.
  • Aidez-le à imaginer un endroit qu'il aime particulièrement, un parc ou une plage, et dites-lui de penser à cet endroit.
  • Suggérez-lui qu'il puisse aller à cet endroit dans son esprit lorsqu'il est contrarié.

En apprenant à votre enfant à se détendre, vous lui donnerez une compétence qui l’aidera toute sa vie. Essayez certaines de ces idées vous-même – elles fonctionnent pour tout le monde.

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Certaines personnes traversent bien la vie en résolvant des problèmes. D'autres passent leur vie à les résoudre mal. Les très jeunes enfants apprennent à résoudre des problèmes et développent leur propre style de résolution de problèmes. Qu'ils apprennent à résoudre les problèmes bien ou moins bien dépend en grande partie de l'aide et des encouragements qu'ils reçoivent en tant qu'enfants en bas âge.

  • Chaque jour, les tout-petits font face à des problèmes et ont une chance de s’exercer à les résoudre. Par exemple, supposons que Jimmy et Julie construisent des blockhaus, mais qu’aucun n’a assez de block à terminer. Vous pouvez suggérer comment ils peuvent résoudre ce problème, mais il est préférable de les aider à apprendre à résoudre eux-mêmes le problème.
  • Décrivez ce que vous voyez. Vous pouvez dire qu'ils veulent tous les deux terminer leur maison et que ni l'un ni l'autre n'a suffisamment de blocs. Ensuite, vous pouvez leur demander des idées sur la façon dont ils pourraient résoudre le problème.

Ce faisant, vous faites deux choses importantes. Vous leur montrez que vous attendez d'eux qu'ils soient capables de résoudre les problèmes et leur donnez une chance de s'exercer à le faire. Au début, vous devrez peut-être les aider à trouver des idées. Plus tard, ils pourront résoudre eux-mêmes davantage de problèmes.

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La plupart des enfants apprennent à utiliser les toilettes régulièrement entre 2 et 3 ans. Cependant, il est fréquent de rencontrer des obstacles sur la route au fur et à mesure de leur apprentissage. Parfois, les tout-petits, qui utilisent la salle de bain régulièrement depuis un certain temps, perdent tout intérêt. Ils peuvent porter à nouveau des pantalons d’entraînement pendant des semaines avant de retourner aux toilettes.

Ces genres de feuillets sont communs. Tout au long du développement, les enfants acquièrent de nouvelles compétences. Ils peuvent passer plusieurs mois à développer une nouvelle compétence. Ensuite, une fois qu'ils l'ont appris, ils le laissent derrière eux et commencent à apprendre de nouvelles choses. Cela peut arriver avec la formation de pot. Ne réagissez pas de façon excessive à ces feuillets.

Il peut y avoir plusieurs raisons pour que les tout-petits reviennent à ne pas utiliser les toilettes:

  • Elle ne veut pas arrêter de jouer, surtout si d’autres enfants sont présents.
  • Sa routine a beaucoup changé – par exemple, créer une nouvelle école maternelle ou avoir un nouveau-né dans la famille.
  • Elle oublie de prendre ses pauses toilette jusqu'à ce qu'il soit trop tard.
  • Elle est stressée par une rupture dans sa vie, telle que le divorce ou le déménagement dans une nouvelle maison.

Restez calme et rappelez à votre tout-petit d'utiliser les toilettes lorsqu'il sent qu'elle doit partir. La culpabiliser pour les glissades peut la rendre plus stressée, ce qui peut ralentir les progrès. Rappelez-lui de prendre des pauses avant de jouer pour aller aux toilettes.

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Comment dépasser son bégaiement ? La technique se trouve sur ce blog !



Le bégaiement peut découler d’un problème central ou d’une défaillance de l’un des organes du langage. Par exemple, il peut être dû à un surplus de tonicité des zones musculaires du larynx qui se crispent. Les sons ont du mal à se former au niveau des cordes vocales. Le problème peut aussi se placer précédemment. Le force de la langue peut se plaquer contre le palais et se bloquer au moment même de la mise en place du mot. Les muscles qui entourent les lèvres peuvent aussi se contracter, le son bute comme contre un obstacle et les syllabes éclatent. Certains mots ont du mal à sortir et le rythme de la parole est alors perturbé, c’est le bégaiement.
Des professionnels médicaux (appelés les phoniatres ) et paramédicaux ( orthophonistes en France, logopédistes en Suisse, logopèdes en Belgique ) sont habilités à traiter le bégaiement, certains s’étant formés plus spécialement à ce brouillé. Ils sont soumis à des lois régissant leur travail ( devoir d’information, de formation, secret professionnel, etc. ) qui assurent aux personnes une qualité de soins – les soins étant en partie ou complètement pris en charge par les divers systèmes de santé.
Les plus jeunes sont souvent confrontés aux moqueries de leurs camarades : le bégaiement constitue alors un obstacle pour s’intégrer dans le groupe, et après à la société. Les personnes qui bégaient se sentent de ce fait différentes, ce qui éveille un repli sur elles-mêmes. Ce rejet peut avoir des répercussions dans la progression de la pathologie. Le regard des autres crée un blocage, qui n’encourage pas le jeune à s’exprimer et à réaliser des efforts pour survivre son handicap. nPlus tard, le bégaiement influence souvent le choix d’une orientation scolaire. Les personnes bègues préfèrent dans certains cas se tourner vers des professions libérales qui ne requièrent pas une prise de parole importante,.. Elles laissent passer des opportunités professionnelles, pensant que leur brouillé les rend incapables d’exercer certaines professions. D’autres a contrario vont trouver des métiers de communication pour s’ opposer leur handicap.

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